安徽公务员>申论资料

　　分论点是体现一篇文章立意与文采的窗户，在立意精准的基础上，合理的优化分论点的句式，会让你的文章增加一抹亮色。但是优化说起来简单，做起来难。很多同学习惯平铺直叙表达分论点，进一步优化句式，提升文采，让分论点成为一篇文章的点睛之笔，总是遥不可及。在此为大家进行讲解。

　　【例题】参考给定资料，结合对划线句子"大学本科教育的灵魂在于'育人'，而非'制器'"的理解，自选角度，自拟标题，写一篇文章。

　　要求∶

　　(1)立意明确，有思想性;

　　(2)联系实际，不拘泥于"给定资料";

　　(3)内容充实，语言畅达;

　　(4)总字数1000～1200 字。

　　假设通过对例题的题干以及材料进行适当分析，确定下来的三个分论点分别是：①实践可以提升大学教育内涵，②实践可以提升大学教育质量，③实践可以推进大学教育改革。

　　接下来要对三个分论点进行适当优化。比如“可以提升内涵、可以提升质量、可以推进改革”，可更换为“......是深化内涵的应有之举，......是提升质量的发展之机，......是推进改革的必由之路。”三个分论点分别可以转化为：①实践是大学教育深化内涵的应有之举，②实践是大学教育提升质量的发展之机，③实践是大学教育推进改革的必由之路。

　　这是很典型的内涵式优化，将平铺直叙的语言转化为内涵表达，句式与词组上都进行了相应变换。这是第一种方法。

　　这三个分论点还可以优化为：①人无天习，教则移风，增加教育实践，促进大学教育内涵提升，②人无天习，教则移风，增加教育实践，助推大学教育质量优化，③人无天习，教则移风，增加教育实践，推进大学教育综合改革。

　　这是典型的对策式优化，将教育实践与内涵提升，质量提升，推进改革三个关键词拆分开，用断句分别明确对策，进行句式优化。

　　以上只是提供最简单的两个小方法，帮助同学们优化分论点句式，其实申发论述分论点的优化方法千千万万，关键是要掌握适合自己的方法，争取在表述文章立意精准的情况下，展示自己的写作风采。