安徽公务员>行测资料

　　1.食品药品安全追溯体系是依赖现代信息技术，对可能存在的食品药品安全隐患发出预警的一项制度。它之所以被一些国家广泛采用，是因为一方面能降低监管部门信息获取成本，提升监管效率;另一方面也能倒逼企业提高安全意识，主动进行风险控制。这项制度已引进我国多年，并体现在相关法律法规以及行动规划中。但在实践中，区域分割、部门分治等问题仍比较突出，没有形成高效的地方联动、部门合力，对解决食品药品安全问题缺少整体效果。

　　这段文字意在强调：

　　A我国的食品药品安全追溯制度仍有待完善

　　B完善的食品药品安全追溯体系有重要价值

　　C相关部门应该加强对食品药品安全的监管

　　D多方合作是解决食品药品安全问题的关键

　　2.如果能够做好南极生态环境的承受力评估，并严格执行有关规定，南极旅游造成的生态影响就可以得到有效控制。因为与南极大陆极为广袤的地域相比，游客活动的地域仅为总面积的3%左右。而如何管理好长期设在南极的科考站，才是更为棘手的问题，尤其是一些被废弃的科考站，已对南极生态环境造成了新的威胁。

　　这段文字意在强调：

　　A南极生态环境评估的意义

　　B南极生态旅游的发展前景

　　C南极生态环境管理机制的必要性

　　D南极科考站对当地生态环境的影响

　　3.与线下教学相比，由于时空差异，线上教学更加依赖于教师的指导和帮助，对资源的需求更大。然而，在知识经济时代，教师早已不再是知识垄断者，网络社会中的个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此，推动社会力量参与在线教育资源供给，需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局，以开放的态度接纳企业在线教育服务。例如，学校可适当采取外包的形式，向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网络课程服务，提供“智能+真人”的双引擎驱动教学服务。此外，双方还可在资源支持、学情监测、评价反馈等方面加强协同创新，促进在线教育的健康发展。

　　这段文字意在说明：

　　A“智能+真人”是教育服务的发展趋势

　　B教育资源供给来源不再局限于学校内部

　　C共享经济时代在线教育将成为一种常态

　　D在线教育的健康发展需要引入社会力量

　　4.通过主体再造实现人的发展，这是实现脱贫的根本途径。借助“改变环境—发展产业—教育培训—参与公共生活”模式，引导贫困人群进入新的社会行动结构之中，在参与社会行动中实现自我觉醒、自我教育，在自我改造中实现自我发展，由此形成脱贫的内生动力，这种脱贫更能引导人走上自我解放的道路，因而也具有更深刻的意义。

　　对这段文字理解准确的是：

　　A只有改变环境，才能实现脱贫致富

　　B摆脱贫困是实现人的解放的最终目标

　　C教育培训在实现脱贫中具有决定性作用

　　D实现脱贫意味着主体的再造和人的发展

　　5.空气、水、土地，是人类赖以生存的三大必需条件。然而相对于大气污染和水环境污染，公众对土壤污染并不够重视，防治意识要弱很多。很大程度上是由于土壤污染具有隐蔽性、滞后性。雾霾来了我们能看到，河水变臭我们能闻到，可我们并不知道自己吃的大米、蔬菜是什么样的土里种出来的，含有什么不该有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦发生便很难恢复，如果今年这片地里种出的庄稼有毒，明年也必定带毒，若想恢复如初，需要付出巨大代价以及漫长时间。

　　这段文字意在强调：

　　A土壤污染与其他生态污染有哪些不同

　　B公众应重视土壤污染并提高防治意识

　　C土壤污染危害的发现为何具有滞后性

　　D土壤污染治理应舍得投入时间和财力

　　政道教育参考答案：

　　1.文段开篇介绍食品药品安全追溯体系这一制度，并分析了它被一些国家广泛采用的原因，同时说明我国已引进该制度。紧接着通过转折关联词“但”，重点指出实践中所遇的问题，即“区域分割、部门分治”、“没有形成高效的地方联动、部门合力”，故文段意在针对这一问题提出对策，即解决食品药品安全问题需要各方联动形成合力，对应D项。

　　A项，文段并非强调制度本身不完善而是在实行中缺乏多方合作，故对策无中生有，排除;

　　B项，“重要价值”对应转折之前的内容，非重点，排除;

　　C项，“加强监管”无中生有，且“相关部门”表述片面，排除。

　　故正确答案为D。

　　2.文段首先提出如果能够做好南极生态评估，旅游造成的生态影响就可以得到控制，随后详细解释了原因，接下来通过“而”强调科考站才是更难处理的问题，并且指出已经造成新威胁。所以文段重在强调科考站对于南极的不良影响，对应D项。

　　A项：“南极生态环境评估”是首句中的内容，是围绕旅游造成的生态影响这一话题的论述，非重点，排除;

　　B项：“南极生态旅游”偏离文段中心，文段重在强调科考站，排除;

　　C项：“南极生态环境管理机制”概念扩大，文段的表述为管理科考站，排除。

　　故正确答案为D。

　　3.文段开篇指出线上教学更依赖于教师的指导，接着通过转折词“然而”介绍了在知识经济时代，每个个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。随后通过“因此”得出结论，强调推动社会力量参与在线教育资源供给。最后通过“例如”举例说明如何推动社会力量参与。故文段重点在结论，强调要推动社会力量参与在线教育资源供给，对应D项。

　　A项，“智能+真人”对应文段例子部分，非重点，排除;

　　B项，缺乏主题词“在线教育”，排除;

　　C项，“共享经济时代”无中生有，排除。

　　故正确答案为D。

　　4.A项，“只有······才”引导必要条件，强调靠“改变环境”可以实现脱贫致富，但根据“通过主体再造实现人的发展，这是实现脱贫的根本途径”可知，选项表述错误，且“改变环境”只是“改变环境—发展产业—教育培训—参与公共生活” 模式中的一部分，表述片面，排除;

　　B项，文段通过“这种脱贫更能引导人走上自我解放的道路，因而也具有更深刻的意义”，仅论述了何种脱贫的措施可以更好的引导人走向自我解放，而文段并未提及“实现人的解放的最终目标”究竟是什么，故“最终目标”无中生有，排除;

　　C项，根据“借助‘改变环境—发展产业—教育培训—参与公共生活’模式”可知，“教育培训”仅为模式中的一部分，决定性作用无从可得，故表述过于绝对，排除;

　　D项，根据“通过主体再造实现人的发展，这是实现脱贫的根本途径。”可知，表述正确，当选。

　　故正确答案为D。

　　5.文段开篇指出空气、水、土地是人类生存三大必需条件，接着通过转折词“然而”提出问题，即“公众对土壤污染并不够重视，防治意识要弱很多”，后文出现“由于”即分析问题的原因，故整个文段结构为“提出问题—分析问题”，B项“应重视土壤污染并提高防治意识”为针对文段问题提出的对策，当选。

　　A项，“土壤污染与其他生态污染有哪些不同”并非文段重点，文段是要通过这些不同来引起公众对于土壤污染的重视，排除;

　　C项，选项“为何”为分析原因的表述，非重点，且“滞后性”对应文段“土壤污染具有隐蔽性、滞后性”，表述片面，排除;

　　D项，“投入时间和财力”为无中生有的表述，文段是从公众的角度进行阐述，排除。

　　故正确答案为B。