2025年安徽省考笔试真题预测：逻辑判断（7.15）
2024-07-08 10:55
1、(单选题) 大学通常是一个城市重要的文化中心，很多人期待大学校园能够向公众开放，让公众感受城市的文化氛围。然而，有些高校管理者认为，大学是高校师生学习研究的主要场所。如果向公众开放，很多人会涌入校园，破坏学校的教学科研秩序。以下哪项如果为真，最能削弱上述高校管理者的观点?
A 只要加强校园精细化管理，即使打开校门也能有效避免因开放带来的问题
B 有不少大学是没有围墙的，这些学校的教学科研秩序并未受到明显的影响
C 大学只有开放，与外界共享文化资源才能发挥文化引领、服务社会的功能
D 有些人进入校园不仅想感受文化氛围，更想进入图书馆阅读或到教室听课
2、(单选题) 当今社会，二维码支付方式在餐饮门店、超市、便利店等线下小额支付场景中得到了广泛的应用。但在条码生成机制和传输过程中仍存在风险隐患，也引发了不少涉及支付安全风险的案件。
下列哪项能够对题干中的结论起到解释的作用?
A 静态条码容易被篡改或变造，容易携带木马或病毒
B 线下扫码支付为用户带来了便捷的消费体验
C 商家利用线下扫码支付可以帮助自身提高经营收益
D 采用先进的令牌技术进行变异处理后，可以保护真实卡号信息
3、(单选题) 人非圣贤，孰能无过，我不是圣贤，所以，我也有犯错误的时候。
以下除哪项外，均与题干的论证结构相似?
A 金无足赤，人无完人。张灵灵是人，所以，张灵灵也不是完美的
B 无知者无畏。小张见多识广，所以，他做事谨小慎微
C 志不强者智不达。曹芳意志不坚定，所以，曹芳不能充分发挥她的智慧
D 狭路相逢勇者胜。苏梅是勇者，所以，她最终会取得胜利
政道教育参考答案：
1.第一步，确定题型。
根据提问方式中的“削弱上述高校管理者的观点”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：如果向公众开放，很多人会涌入校园，破坏学校的教学科研秩序。
论据：大学是高校师生学习研究的主要场所。
第三步，辨析选项。
A项：削弱论据。精细化管理可以解决打开校门带来的问题，所以很多人会涌入校园，也不会破坏学校的教学科研秩序，具有削弱作用。
B项：不明确项。没有围墙不代表人们能够自由地进入校园，无法判断人们涌入校园是否会影响秩序，不具有削弱作用。
C项：无关选项。选项讨论的是大学开放、共享文化资源才能发挥其服务社会的作用，与人们是否会破坏教学秩序无关，论题不一致，排除。
D项：无关选项。选项讨论的是人进入校园的目的，与人们是否会破坏教学秩序无关，论题不一致，排除。
因此，选择A选项。
2.第一步，确定题型。
根据提问方式中的“解释”，确定为原因解释。
第二步，分析题干。
题干需要解释的结论为：在条码生成机制和传输过程中仍存在风险隐患，也引发了不少涉及支付安全风险的案件。
第三步，辨析选项。
A项：静态条码容易被篡改或变造，容易携带木马或病毒，说明条形码存在安全风险，可以解释;
B项：扫码支付便捷与题干条形码支付是否存在安全风险无关，排除;
C项：商家线下扫码提高收益与题干条形码支付是否存在安全风险无关，排除;
D项：令牌技术处理与题干条形码支付是否存在安全风险无关，排除。
因此，选择A选项。
3.第一步，确定题型。
根据提问方式中的“除哪项外……论证结构相似”，确定为平行结构选非题。
第二步，分析题干。
题干翻译为：非圣贤→有过;
推理过程为：“不是圣贤”属于“肯前”，“有犯错的时候”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”。
第三步，辨析选项。
A项：翻译为“人→不完美”，推理过程为：“是人”属于“肯前”，“不是完美的”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”，与题干结构一致，排除;
B项：翻译为“无知者→无畏”，推理过程为：“见多识广”属于“否前”，“做事谨小慎微”属于“否后”，故推理过程为“否前推否后”，与题干结构不一致;
C项：翻译为“志不强者→智不达”，推理过程为：“意志不坚定”属于“肯前”，“不能充分发挥智慧”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”，与题干结构一致，排除;
D项：翻译为“勇者→胜”，推理过程为：“是勇者”属于“肯前”，“取得胜利”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”，与题干结构一致，排除。
因此，选择B选项。